Paigaldamata ratsutamise tund algajatele
Monteerimata ratsatunde on alati vaja
Nagu ma olen juba varem maininud, usun üldiselt heade ratsutamisoskuste õpetamisse. Pole tähtis, kas saate sõita, kui te ei tea midagi ratsutatava looma kohta. Peame hobuseid austama ja õppima nende kohta nii palju kui võimalik.
5-E juhendimudel
Mul tekkis komme kirjutada oma õppekava 5-E õppemudelis. See on kogemusliku teadushariduse juhendimudel. Selle kohta sain teada talupõhisel haridusseminaril. Kui saate selles formaadis tunde pakkuda, võite täiendava sissetulekuallikana meelitada koolirühmi väliekskursioonidele. Kooliõpetajad peavad neid plaane kasutama ja see, et õppekäigud on juba niimoodi kirjutatud, on neile boonus. Viis E-d on "Selgitage, uurige, kaasake, töötage välja ja hinnake". E-numbrid saate panna suvalisesse järjekorda, nagu soovite, et teie programm toimiks, kui teil on need kõik viis.
Alguses arvasin, et seda on raske kirjutada selles, mida mõtlesin rangelt, kuid tegelikult on mulle suureks abiks olnud veendumus, et kirjutan häid tunniplaane, mida igaüks saaks õpetada, ja lihtsamaks muuta et lapsed saaksid seda õppida.
Mis on eesmärk?
Eesmärk on tutvustada osalejatele põhilisi ohutu ratsutamispraktikaid, samal ajal kohapeal hobustega suheldes. Kes saaks seda kasutada? Suund uutele klientidele, tüdrukute skautide väeosa hobuste rinnamärkide programm, suvelaagri esimene päev või vihmaste päevade tunnid teie tunniprogrammi jaoks.
1. ülesanne: Selgitage
Lase oma rühmal jaguneda paarideks ja kui nad üksteist ei tunne, aidake neil partnereid valida või tehke seda juhuslikult. Selle tegevuse jaoks peavad teie hobused olema laudas.
- Tervitage õpilasi ja andke kaks paberitükki.
- Pange neile laudas kahe hobuse nimed.
- Ütle neile, mida nad kavatsevad teha, see on lihtsalt lõbus mäng, kus arvate, kui palju kaks hobust neile määratud on.
- Rõhutage, et see on lihtsalt lõbu pärast - teie parim oletus on täiesti hea!
- Laske neil siis oma arvamistes tagasi pöörduda ja peaksite neid hilisemaks hoidma.
2. ülesanne: uurige
Arutage, miks peaksime arvestama sellega, kui palju hobune kaalub. Laske õpilastel arvata, kuid ärge laske neil jõuda tõdemusele, et hobused on meist palju suuremad. Isegi kõige väiksemad hobused on meist palju suuremad, seega peame nende ümber olema kogu aeg ohutud.
3. ülesanne: kaasamine
Andke igale õpilasele paberitükk ja joonistusmaterjalid. Öelge neile, et nad joonistavad ühe ohutuseeskirja kohta plakati. Mütsi paberilõikudel olete koostanud kõik ohutusreeglid, mida soovite katta.
- Iga õpilane valib reegli mütsist juhuslikult ja loeb seda rühmale ette.
- Kui kõigil on oma reegel ja nad saavad aru, mida nende reegel tähendab, andke neile nii palju aega, kui arvate, et nad peaksid ohutusplakati valmis saama.
- Kui olete lõpetanud, postitage need meeldetuletuseks laudas kergesti nähtavasse kohta.
4. ülesanne: töötada välja
Paluge õpilastel leida turvaline koht seista ja teid vaadata, kui demonstreerite kõiki ohutuseeskirju, mille järgi lasite neil plakateid koostada. Pange selle demonstratsiooni jaoks vaikne hobune ristlõikudele, sest ka lapsed suhtlevad hobusega. Rõhutage kindlasti ohutuseeskirju. Ma teeksin kõik reeglid kinni seotud hobuse mõlemal küljel, nii et demonstreerite neid kaks korda.
5. ülesanne: hinnake
Järgmisena võtab iga laps pöörde, näidates ohutusreegleid, millele nad joonistasid plakati. Teised õpilased peaksid tähelepanelikult jälgima, sest nad hindavad demonstranti, kui hästi nad reeglit näitasid. Nad annavad igale meeleavaldajale A, B või C ja ütlevad neile, miks nad selle hinde andsid.
Tahame, et nad selgitaksid ennast, et tõestada, et nad mõistavad reegleid ja nende olulisust. Kui kõigil on olnud kord reeglit demonstreerida ja astmeid saada, annate tagasi kaalumiste põhjal arvamise, et nad tegid esimese asja.
Nüüd lähete varisemise juurde, õpilased loevad ette, mis olid nende arvamised. Teised õpilased arvavad ära, kas nende arvates on tegelik kaal suurem või väiksem, siis kasutate hobuse raskusteipi, et öelda neile tegelik kaal. Veenduge, et kaalude saamisel mainiksite seda tehes ka ohutuseeskirju ja kirjutaksite tegelikud raskused.
Nüüd mähkige see üles ja saatke nad koju
Kui kõik on teada hobuste tegelikke raskusi, võite soovi korral anda auhinna partneritele, kes arvasid lähimaid! Lõpetuseks küsige neilt, kas neil kõigil oli lõbus ja kas nad tunnevad, et on õppinud ohutuseeskirju? Seejärel öelge midagi, nagu see kaalutreening ja ohutus koos käisid, et oleks meeldetuletus sellest, kui palju suurem isegi kõige väiksem hobune oleme ja et peame oma ohutusest alati teadlikud olema!
Õnnelik monteerimata ratsasport!
